PRIMERA PARTE PLAN MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO 2017

Los estudiantes de los grados 901 y 902 que deben desarrollar plan de mejoramiento deben consultar la información necesaria y llevarla al aula de clase para desarrollar el plan de mejoramiento en presencia del docente, trabajo que no se realice en clase con visto bueno del docente no tendrá validez. Es importante llevar impresas las gráficas y los cuadernos respectivos para desarrollar la actividad.

FORMULACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO 

BIOLOGIA

1. Defina que son las eras geológicas

2. ¿Cuáles son las eras geológicas que nos hablan de la evolución de la Tierra?

3. ¿Qué significado tiene la terminación zoico, en el nombre de las eras geológicas?

4. ¿Cuáles son las características de la era Azoica? ¿Qué significado tiene el prefijo A en el término Azoica?

5. ¿Cuáles son las características de la era Arqueozoica o Proterozoica?

6. ¿Cuáles son las características de la Era Primaria o Paleozoica? ¿Qué significado tiene el prefijo paleos en la palabra Paleozoica?

7. ¿Cuáles son las características de la Era Secundaria o Mesozoica? ¿Qué significado tiene el prefijo mesos en la palabra Mesozoica?

8. ¿Cuáles son las características de la Era Terciaria o Cenozoica? ¿Qué significado tiene el prefijo cenos en la palabra Cenozoica?

9. ¿Cuáles son las características de la Era Cuaternaria o Antropozoica? ¿Qué significado tiene el prefijo átropos en la palabra Antropozoica?

10. ¿En cuál de las eras geológicas surge la vida humana?

11. A qué hora aparecieron?   Precámbrico, paleozoico, mesozoico, cenozoico

12. Localiza el periodo en el que aparecieron los siguientes animales, los millones de años y averigua la hora que les correspondería en cada momento si tomamos como referencia el reloj geológico trabajado en clase.

13. Indica si son procesos biológicos o geológicos

• Extinción de los dinosaurios                    ____________________ 

• Conquista de la tierra seca                       ___________________

• Formación de la capa de ozono              ____________________ 

• Aparición de células eucariotas              ____________________ 

• Desplazamiento de los continentes       _________________-_

• Cambios climáticos                                    ____________________

• Formación de fósiles                                 ____________________

14. Completar

HECHO	ERA
Aparición de la vida sobre la Tierra.
Origen de las primeras células.
Aparición de los dinosaurios.
Predominio de aves y mamíferos y la aparición del hombre
Aparición de los primeros vertebrados.
Primeros mamíferos y extinción de los dinosaurios

15. Por qué no podían existir organismos recién formada la tierra?

16. Con base en la secuencia de las eras Geológicas que aportes nos dan estas para afirmar que existe la evolución?

17. Calcula. Los dinosauros habitaron la tierra por aproximadamente 150 millones de años. ¿Qué porcentaje de la historia de la tierra representan esos 150 millones de años?

18. Qué es un dinosaurio? Qué significa la palabra dinosaurio?

19. En que época vivieron? Cómo se adaptaron al ambiente?

20. Qué es un fósil y en qué consiste el proceso de fosilización?

21. Realiza un álbum con dibujos de 20 clases diferentes de dinosaurios; escribe para cada uno el nombre y algunas características propias, tal como se indica en el ejemplo:

Alosaurio

Especie: Allosaurus Fragilis

Su nombre significa Delicado Reptil Extraño. Este carnívoro vivió en el periodo Jurásico tardío. Medía aproximadamente 12 metros de largo y pesaba hasta dos toneladas. Se alimentaba de pequeños dinosaurios como el Camptosaurio y el Estegosaurio, además de lagartos y mamíferos. Se caracteriza por las protuberancias que tiene delante de cada ojo. Se han encontrado restos fósiles en el oeste de Estados Unidos, Portugal y Australia.

22. Describe e ilustra el experimento de Redi

23. Describe e ilustra el experimento de Pasteur

24. Realiza un cuadro comparativo que resalte las diferencias entre los experimentos de Redi y Pasteur

25. En qué consiste la teoría de la generación espontánea

26. Cuáles son las principales teorías sobre el origen de la vida

27. En qué año lanzó Oparín su teoría sobre la aparición de la vida en la Tierra?

28. A partir de qué sustancias se forman las primeras biomoléculas según Oparín?

29. Qué hizo Stanley Miller para demostrar que efectivamente ocurrió la evolución química de los compuestos orgánicos?

Utilizar la gráfica y el cuadro de eras geológicas para resolver los puntos 30 y 31

30. Con qué suceso coincide la aparición de oxígeno oceánico?

31. Qué gas aparece en la atmósfera coincidiendo con la aparición de la vida en los continentes?

ELECTROSTÁTICA

1. Puede ser que un cuerpo tenga cargas y esté en estado neutro?

2. En qué difiere la carga eléctrica de los protones de las de los electrones?

3. En cada situación indicar si el cuerpo está cargado negativa o positivamente

a. Un cuerpo tiene exceso de electrones

b. Un cuerpo tiene defecto de protones

c. Un cuerpo tiene defecto de electrones

4. Consultar los métodos para cargas los cuerpos eléctricamente por contacto y por inducción, citar ejemplos y hacer diagramas.

5. Qué son los materiales semiconductores y cuál es su uso?

Desarrollar los siguientes ejercicios siguiendo el procedimiento trabajado en clase es decir hacer el diagrama de cargas y hallar la fuerza resultante aplicando la ley de Coulomb. Considera K= 9 x10⁹ (N x m²)/C²

6. Dos cargas q1 y q2 están separadas entre sí por 3 metros. Determina la fuerza que existe entre ellas  q₁= 2 x 10^-6C y q ₂ = 4 x 10^-6 C.

7. Hallar la fuerza entre dos cargas      q₁= 3,2 x 10^-7 C y q ₂ = 2,6 x 10^-6 C si se encuentran a 65 cm de distancia.

8. Cuál es la fuerza resultante entre dos cargas q₁= 6,5 x 10^-6 C y q₂ = 5,1 x     10^-6 C  si están separadas por una distancia de 20 metros.

9. Hallar la fuerza resultante para las cargas del ejercicio anterior si se encuentran a 10 metros de distancia una de la otra.

10. Se tienen dos cargas cargas q₁= 12 x 10^-4C y q₂ = 7,5 x 10^-7C, separadas por 0,5 metros, halar la fuerza resultante que actúa entre las cargas.