Ejercicios Leyes de Mendel

 Desarrollar los siguientes ejercicios Segunda Ley:

Resolver los ejercicios en el cuaderno bien ordenados y con dibujos, para los estudiantes que no han presentado los ejercicios de la segunda Ley de Mendel.

1. Un alelo dominante A determina la textura del pelo de alambre en los perros; su alelo recesivo produceel pelo liso. Se cruza un par de perros heterocigotos con pelo de alambre. Escribael genotipo y el fenotipo de la F1 y F2.
2. Los labios gruesos dependen de un alelo dominante y los delgados de uno recesivo. Si se cruza un hombre heterocigote y una mujer de labios delgados, como es la descendencia de F1 y F2.
3. Un cuy hembra negro homocigotico dominante es apareado con un macho blanco homocigoto recesivo, hallar F1 y F2.
4. En los guisantes las flores moradas dominan sobre el color blanco, si dos plantas puras para cada caràcter se cruzan hallar F1 y F2.
5. En un cruce entre un conejo blanco homocigoto y una coneja heterocigota de color marrón, el alelo dominante es el marrón. ¿cómo será la descendencia? Realiza los dibujos y cuadros de punnet correspondientes.
6. Si se cruzan dos plantas de tomate homocigotas una de fruto rojo dominante y otra de fruto amarillo recesivo ¿qué proporciones fenotípicas y genotípicas se encontrarán en la primera y segunda generación?

Ejercicios Tercera Ley de Mendel

1. Se cruzan dos ardillas homocigotas una con cola larga (G) y café (B) homocigota y otra homocigota recesiva de cola corta (g) y color blanco (b). Hallar F1 y F 2.

2. En las ratas el color de pelaje gris (G) es dominante sobre el color de pelaje blanco (g) y la cola larga es dominante (L) sobre la cola corta (l). utilice el cuadro de punnett para realizar el cruce entre individuos heterocigotos con genotipo ( GgLl) y determine los genotipos y fenotipos de las descendencia.

3. En las aves de corral las patas con plumas (P) domina sobre las patas sin plumas (p) y la cresta grande (G) domina sobre la cresta pequeña (g). Si se cruzan dos gallinas: ppGg  y PPgg, determine las proporciones de los genotipos y fenotipos de la descendencia.

4. ¿Cuántos individuos con genotipo Bbcc se obtienen al cruzar:

BBCc x BbCc?

5. ¿Qué tipos de gametos obtengo de un individuio con este genotipo Ppdd?

GREGOR MENDEL - The father of genetics

 LISTENING ACTIVITY

 Listen carefully to the audio and and fill in the blanks.

https://drive.google.com/file/d/1WktXzmMBNiS2w2cprzPGCdSjJM36-ITf/view?usp=sharing

GREGOR MENDEL – THE FATHER OF GENETICS

Gregor Johann Mendel was born on July 20, 1822, in Heinzendorf, in the Austrian Empire. He grew up in a poor farming family. His parents were Anton Mendel and Rosine Mendel. Mendel was the second child and hi had two sisters, Veronica and Theresia. From an early age, Gregor showed great interest in nature and plants.

Mendel went to school in his hometown and later studied at the University of Olomouc. However, his family had financial difficulties, so he entered the Augustinian monastery in Czech Republic in 1843. He  became a monk and took the name Gregor.

At the monastery, Mendel continued his studies. He studied science, mathematics, and agriculture. He became especially interested in plants and heredity.

Between 1856 and 1863, Mendel carried out important experiments with pea plants. He observed different characteristics, such as the color and shape of the seeds and the color of the flowers. He crossed different pea plants and carefully recorded the results.

After many experiments, Mendel discovered important patterns in the way characteristics passed from parents to their offspring. His work helped scientists understand how traits were inherited. He developed important ideas that later became known as Mendel's Laws of Inheritance.

In 1865, Mendel presented his results to the Natural Science Society in Brno. However, scientists at that time did not recognize the importance of his work.

Mendel continued his religious and scientific activities. In 1868, he became the abbot of his monastery. He died on January 6, 1884, he was buried in the Augustinian tomb in Brno.

Many years after his death, scientists rediscovered Mendel's work. His experiments became an important foundation for modern genetics. Today, Gregor Mendel is remembered as the Father of Genetics.

ACTIVIDADES Y TEMAS EXPOSICIÓN

 CUADRO ACTIVIDADES TERCER PERIODO

                        

	Fecha	Firmas acudiente
1.     Segunda Ley de Mendel
2.     Evaluación
3.     3 Ley de Mendel
4.     Guía de trabajo sobre dominancia incompleta y codominancia
5.     Guía de trabajo sobre herencia ligada al sexo y grupos sanguíneos
6.     Guía de trabajo sobre genética humana y enfermedades genéticas-arboles genealógicos
7.     Evaluación
8.     Exposición:  poster en medio pliego papel periódico (no se recibe en otro material) y sustentación
9.     Fuerza y movimiento – movimiento rectilíneo
10.  Gráficas de MRU
11.  Phet colorado
12.  Evaluación final

Temas exposiciones: 

1.      Mutaciones génicas

2.      Mutaciones cromosomales

3.      Mutaciones genómicas o numéricas

4.      Anomalías congénitas

5.      Enfermedades monogénicas

6.      Enfermedades poligénicas

7.      Enfermedades por cambios en el número de cromosomas

8.      Ingeniería genética. En qué consiste

9.      Aplicaciones de la ingeniería genética

10. Organismos transgénicos

11. Clonación de organismos

12. Proyecto genoma humano   

 Enlaces de interés .....

https://bilateria.org/app/bio/leyes-mendel-app.html 

https://meskeia.com/simulador-genetica/

https://calculadoragenes.azurewebsites.net/SimuladorSimple

http://recursostic.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena6/index_4quincena6.htm

https://servicios.educarm.es/cnice/biosfera/datos/alumno/4ESO/genetica1/contenidos10.htm

 

                    

PLAN DE MEJORAMIENTO

 Indicaciones Generales:

1. Diligenciar el cuadro de control de actividades que continuan para el segundo perìodo

2. Firma quincenal del acudiente del cuadro control

3. Desarrollar los siguientes ejercicios sobre estructura, replicaciòn del ADN y sìntesis de proteìnas

4. Presentar sustentaciòn oral de los ejercicios planteados de acuerdo al cronograma fijado desde coordinaciòn 

5. Realizar  una sistesis de las ideas centrales del siguiente video en el siguiente esquema: 

Actividades a desarrollar: 

1. Analizar la información presentda en los videos. 

2. A partir del contenido presentado resolver los siguientes cuestionamientos:

a. ¿Cuáles son las bases que conforman el ADN?

b. ¿Cuales de las bases son purina?

c. ¿Como estan unidas las hebras de ADN? explique y realice el dibujo correspondiente

d. Representar el modelo del ADN presentado desde el minuto 6:20  hasta el minuto 7 en el video

3. Completar los enunciados:

a. El ADN está formado por unidades llamadas __________________.

b. Cada nucleótido posee un azúcar, un grupo fosfato y una __________________.

c. Las bases nitrogenadas del ADN son: ____________, ____________, ____________ y ____________.

d. La adenina se une con __________________.

e. La citosina se une con __________________.

f. La estructura del ADN tiene forma de doble __________________. 

4. Representar la doble cadena de ADN, si se tiene que la secuencia de una cadena es:

                 A-T-T-G-C-C-T-G-A-G-G-A 

Utilizar cartulina de colores, teniendo en cuenta que la adenina es amarilla, la timina es azul, la guanina es verde y la citocina es roja, como se muestra a continuación:

5. Desarrollar

DNA                                               CADENA CODIFICANTE 

 

5´ -

A

T

G

A

G

G

C

T

C

T

C

G

T

C

C

A

G

T

G

C

A

T

G

T

-3´

3´ -

-5´

           CADENA MOLDE 

PROCESO I La RNApolimerasa utilizará la CADENA MOLDE para hacer la síntesis del mRNA  

m-RNA 

5´-

-3´

                                                                                                                                                            

      PROCESO II       TRADUCCION (consultar código genético e indicar la secuencia de aminoácidos que conformarán la proteína) 

METIONINA

 

• Escribe la cadena de aminoácidos que se obtiene de la siguiente cadena de ARNm, además de la cadena ADN molde:  

 ADN      3’ 

ARNm:   5’ A C A  U G A  G G U  G A U  UU G  C C C  A G G  A U U   U U C  A G C  C U G  AA U    3’ 

12. 
    

• A continuación te mostraremos un pequeño fragmento de ADN realiza la transcripción y tradución del mismo. 

 

3’

T

A

C

C

G

T

A

G

T

G

G

G

C

T

G

A

C

C

A

A

T

C

G

G

T

T

T

A

C

T

ADN

5’

ARNm

Secuencia de Aa