Trabajo final y de refuerzo

Con el fin de brindar oportunidades de mejora en su proceso académico, es importante que los estudiantes por favor tengan en cuenta la siguiente información:

Los estudiantes que presenten notas pendientes en relación con el tema de síntesis de proteínas deben realizar la siguiente actividad.

Síntesis de proteínas- Ejercicios para resolver en el cuaderno y sustentar

1. Dada la siguiente banda simple de ADN 3’ TACCGAGTAG 5’ construya:

a) Hebra Complementaria

b) ARNm

c) Polipéptido o secuencia de aminoácidos

2. Usando la tabla de Código genético, convierta los siguientes segmentos de ARNm en sus equivalentes aminoácidos:

a) GAAAUGGCAGUUUAC

b) UUUUCGAGAUGUGAA

c) AAAACCUAGAACCCA

3. ¿Qué aminoácidos se codifican por el siguiente trozo de ADN?

3’ CTTCGTCATTACCAAATGATCGGCTTAATC 5’

4.  Escriba una secuencia de ADN que codifique la síntesis de la siguiente cadena de aminoácidos:

 Met-Cis-Gli-Met-Ala-Val-Leu-His-Ser-terminación

5. Un fragmento de ARNm presenta la siguiente secuencia: UUCAUGAUCCACCGAUGAAAU

a.    Completa la secuencia de la hebra de ADN molde de la que se ha transcrito la información.

b.    Ayudándote de la información registrada en el cuaderno, identifica la secuencia de aminoácidos que originaría la traducción del fragmento de ARNm teniendo en cuenta el codón de inicio y el de parada.

6.    Un fragmento de ADN eucariota presenta la siguiente secuencia: GAG TAC TAG GTG TCA ACT TGG. Transcribe la secuencia de ARNm e identifica la secuencia de aminoácidos que originaría la traducción del fragmento de ARNm.

7.    Escribe la cadena de aminoácidos que se obtiene de la siguiente cadena de ARNm:

ARNm:         A C A-  U G A -G G U- GA U- UU G- CCC- AGG- AUU- UUC- AGC- CUG - AUG

8.    A continuación te mostraremos un pequeño fragmento de ADN realiza la transcripción y tradución del mismo.

T

A

C

C

G

T

A

G

T

G

G

G

C

T

G

A

C

C

A

A

T

C

G

G

T

T

T

A

C

T

ADN

ARNm

Secuencia de Aa

9.    Luego de una larga jornada de trabajo, un investigador obtuvo en su laboratorio una secuencia de ADN y decidió, a partir de ella, deducir la secuencia del ARNm y anotarla en una tabla.

ADN                         ¿????????    

ARNm                     AUG AGG GGG AUG CUG CCC CUC UUU GAG UGA

Aminoácidos            ¿??????

a) ¿Cómo se llama el proceso teórico realizado, es decir, la síntesis de ARNm a partir del ADN?

b) ¿Cómo se llama el proceso que consiste en la síntesis de proteínas a partir del ARNm?

10.  El siguiente esquema muestra el flujo de información genética en la síntesis de proteínas, anota la cadena complementaria de la siguiente secuencia codificante de DNA

DNA                                               CADENA CODIFICANTE

5´ -

A

T

G

A

G

G

C

T

C

T

C

G

T

C

C

A

G

T

G

C

A

T

G

T

-3´

3´ -

-5´

                                                              CADENA MOLDE

   PROCESO I

Para obtener la secuencia de ARN mensajero deberás considerar que la ARN polimerasa utilizará la CADENA MOLDE para hacer la síntesis del ARNm y que la molécula de ARN contiene Uracilos en lugar de Timinas.

ARNm

5´-

3´

                                                                                                                                                          

              PROCESO II

Traduce el ARNm consultando el código genético y anota abajo la secuencia de aminoácidos que conformarán la proteína.

  Proteína

METIONINA

¿Qué aminoácido se repite en la secuencia de la proteína? _____________

El proceso I donde se sintetiza ARNm a partir de DNA se llama:____________

El proceso II donde la información del ARNm pasa a proteína se conoce como:___________

11.  Con ayuda de la tabla del código genético, prediga la secuencia de aminoácidos que se produce durante la traducción de la siguiente cadena de ARNm:  AUG- CCG- GAU- UUA- AGU- UGA

12.  A partir de la siguiente cadena molde de ADN:  CTT TTT TGC CAT ACA TCA ATA, los codones del  ARNm son: 

13.  A partir de la siguiente cadena molde de ADN: TAC- TTG- GGT- AAC- CCC- AAG- ATT, indique los codones del ARNm y la secuencia de aminoácidos. 

14.  A partir de la siguiente cadena molde de ADN:  TCT TGG GAA CAT TCA ATA ACT, los codones del  ARNm son: 

15.  Indique la secuencia de aminoácidos resultante a partir de la cadena de ARNm del punto anterior.

Rejilla de evaluación

Se aplica si los ejercicios están desarrollados con orden, explicaciones y letra legible

15 ejercicios-sustenta dos ejercicios	20 puntos, si están completos y no hay ningún error
10 ejercicios-sustenta cuatro ejercicios	10 puntos, si están completos y no hay ningún error
5 ejercicios – sustenta cinco ejercicios	5 puntos, si están completos y no hay ningún error

Ahora todos los estudiantes deben:

a. Realizar un modelo (maqueta) sobre replicación del ADN o  porceso de traducción en la síntesis de proteínas.

b. Desarrollar el siguiente trabajo que se sustentará en clase a partir del 6 de marzo, una vez se finalicen las exposiciones.

Ejercicios de genética, para resolver en el cuaderno y sustentar

1.    Suponga que la especie Lycopersicum esculentum (tomate) posee un gen en el que el alelo dominante, A, le confiere resistencia a suelos salinos frente al alelo recesivo, a. En otro gen, el alelo dominante, B, es el responsable del color verde y el alelo recesivo, b, del color blanco. Indique:

a. Los tipos de gametos que formará una planta diheterocigota y en qué proporciones.

b. El fenotipo y genotipo de la descendencia de un cruce entre un diheteocigoto y un homocigoto recesivo para ambos genes.

2.    El color de la piel de los salmones nórdicos, depende de la expresión de un gen autosómico con dos alelos (A: color oscuro; a: color claro). En la piscifactoría se cruzan una hembra homocigótica recesiva con un macho heterocigótico. Indique para este gen los tipos y las proporciones de:

a. Óvulos y espermatozoides.

b. Fenotipos y genotipos de la descendencia.

3.    ¿Cuál será el genotipo y el fenotipo de la F1 cuando se cruza una planta de semilla amarilla y lisa (AALL) homocigótica para ambos caracteres con una planta de semilla verde y rugosa (aall) homocigótica y recesiva para ambos genes?

4.    De un matrimonio formado por un varón de pelo liso y ojos azules y una mujer de cabellos rizados y ojos marrones nace un hijo de pelo liso y ojos azules. ¿Qué genotipos tienen los padres y el hijo, sabiendo que los caracteres pelo liso y ojos azules son recesivos?

5.    Una mujer soltera de grupo sanguíneo B demandó el reconocimiento de su hijo que era del grupo A, a un famoso cantante cuyo grupo sanguíneo era 0. Describa, de manera razonada y basándose en los genotipos del presunto padre, de la madre y del hijo, si la decisión judicial acerca de la paternidad del hijo podría basarse en los análisis sanguíneos

6.    En una pareja, él posee grupo sanguíneo B y es heterocigótico y ella es del grupo AB, ¿Cuál será la descendencia esperable? Razone la pregunta y exprese el resultado en porcentaje.

7.    La formación, en algunas personas, de hoyuelos en las mejillas al sonreír se hereda como un carácter autosómico dominante, de forma que (H>h): H= presencia de hoyuelo en las mejillas h= ausencia de hoyuelo en las mejillas Así, un varón de nombre Pedro con hoyuelos en las mejillas, tiene un hermano sin hoyuelos en las mejillas y sus padres presentan hoyuelos en las mejillas. Pedro se casa con una mujer con hoyuelos en las mejillas cuyo padre tiene hoyuelos en las mejillas y su madre no. Del matrimonio nació un hijo sin hoyuelos en las mejillas. Razonar cual será el genotipo de todos los individuos

8.    Supongamos que el color de los pétalos de Catharanthus roseus, una planta ornamental, está controlado por un sólo gen con dos alelos. (R) que produce pétalos de color rosa y es dominante sobre (r) que produce pétalos blancos.

a. ¿Cuáles serían los genotipos de una planta con pétalos rosas que se cruza con otra de pétalos blancos y produce (F1) un individuo de pétalos blancos?

b. Considerando el primer cruzamiento de los parentales ¿Qué proporción de los dos colores de pétalos cabría esperar en la F1?

c. ¿Qué proporción de descendientes cabría esperar en relación al color de los pétalos, en el cruzamiento de dos plantas con pétalos rosas, si cada uno de los cuales tienen un progenitor con pétalos blancos?

9.    Un grupo de alumnos de 2º de Bachillerato está estudiando la herencia genética de los grupos sanguíneos. Uno de los estudiantes, Damián lleva años sospechando que es adoptado. Sabiendo que Damián es de grupo sanguíneo 0, su madre A y su padre AB. Argumenta en base a los genotipos si Damián es realmente adoptado.

10.  La hemofilia es una enfermedad hereditaria controlada por un gen recesivo ligado al cromosoma X, mientras que el albinismo está determinado por un gen recesivo ligado a un autosoma. Un hombre normal respecto a la hemofilia, pero albino, se casa con una mujer morena, de madre albina y de padre hemofílico, indique:

a. Los genotipos de los cónyuges

b. Las proporciones genotípicas y fenotípicas de los hijos

11.  El profesor de Biología le ha sugerido a su alumna Yolanda que efectúe un cruce entre dos plantas de Dondiego de noche (Mirabilis jalapa), cuyas flores son de color rosa. Ella se sorprende al observar que en la descendencia obtenida, tras haber efectuado el cruce, además de plantas de flores de color rosa, hay otras plantas con flores de color rojo y blanco. Ayude a esta alumna a interpretar dichos resultados, respondiendo a las siguientes cuestiones:

a. El tipo de herencia de que se trata.

b. Los genotipos de los parentales.

c. Las proporciones genotípicas y fenotípicas de los descendientes.

12.  En el hombre, el albinismo (falta de pigmentación) es el resultado de dos alelos recesivos, a, y la pigmentación, carácter normal, viene determinada por el alelo dominante, A. Si una pareja de personas de fenotipo no albino tiene un hijo albino:

a. ¿Cuáles pueden ser sus genotipos? Razone la respuesta.

b. ¿Qué proporción de hijos no albinos y albinos se puede esperar en la descendencia?

13.  El daltonismo viene causado por un alelo recesivo ligado al cromosoma X. Un varón daltónico y una mujer normal tienen una hija daltónica. Indique: el genotipo de los padres (0,2 puntos) y las proporciones genotípicas y fenotípicas de los hijos e hijas que pueden tener.

14.  Al realizarse un cruzamiento entre mariposas de alas grises, se obtuvo una descendencia de 30 mariposas con alas negras, 30 con alas blancas y 60 con alas grises. Determinar:

a. El tipo de herencia.

b. Las proporciones genotípicas y fenotípicas de los descendientes.

c. Si el total de mariposas obtenido hubiese sido 200, cuántas serían blancas, negras y grises con mayor probabilidad.

15.  Se sabe que la hemofilia es una enfermedad genética recesiva ligada al cromosoma X, que causa defectos en la coagulación de la sangre. En una pareja, la mujer y el varón son fenotípicamente normales para este carácter, mientras que los padres (varones) de ambos eran hemofílicos. Indique: los genotipos de los progenitores y las proporciones genotípicas y fenotípicas de su descendencia.

Rejilla de evaluación

Se aplica si los ejercicios están desarrollados con explicaciones, letra legible, cuadros de punet y dibujos debidamente coloreados

15 ejercicios-sustenta dos ejercicios	20 puntos, si están completos y no hay ningún error
10 ejercicios-sustenta cuatro ejercicios	10 puntos, si están completos y no hay ningún error
5 ejercicios – sustenta cinco ejercicios	5 puntos, si están completos y no hay ningún error